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    2015年大学英语六级口语考试大纲
    作者:城市网 来源:总裁世界 更新日期:2015-3-28

      英语六级口试大纲

      为适应国家改革开放的需要,“全国大学英语四、六级考试委员会”从 1999 年 11 月起已在部分城市开始实施大学英语四、六级考试口语考试( CET Spoken English Test )

      ? 申请参加口语考试的考生必须是已经获得大学英语四、六级考试证书的在校生,四级成绩过550,六级成绩过520。

      ? 四、六级口语考试 2004 年已在全国 28 个省市的 34 个城市设立了考点

      口语考试成绩合格者由教育部高等教育司发给证书,证书分为 A、 B 、 C 三个等级,成绩低于 C 等的不发给证书

      大学英语四、六级考试口语考试能力等级标准如下:

    等级

    等 级 描 述

    能用英语就熟悉的题材进行口头交际,基本上没有困难

    能用英语就熟悉的题材进行口头交际,虽有些困难,但不影响交际

    能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际

    尚不具有英语口头交际能力

      一、评分标准

      CET-SET 主考在评分时使用以下标准:

      a. 准确性 指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度

      b. 语言范围 指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围

      c. 话语的长短 指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少

      d. 连贯性 指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言

      e. 灵活性 指考生应付不同情景和话题的能力

      f. 适切性 指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力

      二、语言功能

      CET-SET 考试要求考生参与不同形式的口头交际,其语言能力将根据其在考试中的表现予以测量?忌枰莆盏挠镅怨δ芎鸵饽钤凇洞笱в⒂锝萄Т蟾佟分幸衙魅妨谐。以下仅列举其中部分的语言功能和意念。

      友好往来

      问候,介绍,告别和告辞,祝愿和祝贺,感谢和应答,道歉和应答,提议、邀请和应答。

      相互交流

      开始交谈,继续交谈,改变话题,停止交谈。

      态度

      愿意,希望,意向,决心,责任,能力,允许,禁止,同意和不同意, 否定,喜欢和不喜欢,偏爱,责怪和抱怨,判断、决定和意见。

      劝说

      命令,劝告和建议,承诺,提醒。

      感情

      焦虑,惊奇,兴趣,加重感情色彩。

      存在

      存在和不存在,有和没有。

      空间描述

      位置,方向,运动,距离。

      时间

      时刻,时段,时间关系,频度,时序。

      发表意见和看法

      询问意见和看法,发表意见和看法,对意见和看法的反应,同意,不同意,要求澄清,澄清意见和看法。

      争辩

      讨论,讨论观点,反驳论点,提出进一步论证,劝说和对劝说的反应。

      三、考试形式

      CET-SET 考试分三部分:

      第一部分是考生和 CET 授权的主考进行交谈,采用问答的形式。时间约 5 分钟。

      第二部分包括 1.5 分钟的考生个人发言和 4.5 分钟的小组讨论。时间共约 10 分钟。

      第三部分由主考再次提问以进一步确定考生的口头交际能力。时间约 5 分钟。

      四、输入信息

      CET-SET 考试运用以下两种形式的输入信息来产生信息差:

      1)画面提示(如图片、图表、照片等);

      2)文字提示。

      五、标准描述


    语言准确性和范围

    话语的长短和连贯性

    语言灵活性和适切性

    • 语法和词汇基本正确 
    • 表达过程中词汇丰富、语法结构较为复杂 
    • 发音较好,但允许有一些不影响理解的母语口音

    • 在讨论有关话题时能进行较长时间的、语言连贯的发言,但允许由于无法找到合适的词语而造成的偶尔停顿

    • 能够自然、积极地参与讨论
    • 语言的使用总体上能与语境 、功能和目的相适应

    • 语法和词汇有一些错误,但未严重影响交际 
    • 表达过程中词汇较丰富 
    • 发音尚可

    • 能进行较连贯的发言,但多数发言较简短 
    • 组织思想和搜寻词语时频繁出现停顿,有时会影响交际

    • 能够较积极地参与讨论,但有时内容不切题或未能与小组成员直接交流 
    • 语言的使用基本上能与语境、功能和目的相适应

    • 语法和词汇有错误,且有时会影响交际 
    • 表达过程中词汇不丰富,语法结构较简单 
    • 发音有缺陷,有时会影响交际

    • 发言简短 
    • 组织思想和搜寻词语时频繁出现较长时间的停顿,影响交际,但能够基本完成交际任务

    • 不能积极参与讨论,有时无法适应新话题或讨论内容的改变

    • 语法和词汇有较多错误,以致妨碍理解 
    • 表达过程中因缺乏词汇和语法结构而影响交际 
    • 发音较差,以致交际时常中断


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